从中美大学校长圆桌会议上看在线教育(2)

来源：张小依妮　作者：张小依妮　责任编辑：方向　发表时间:2015-07-01 08:43　

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核心提示：各个行业都有各个行业的困境，但是纵观全局，他们都同意这样一个现象在各类产品和服务层出不穷的今天，让企业所能提供的和市场所切实需求的产品和服务最精准地对接，将是促进产业进步的关键教育更是如此。为用户提

各个行业都有各个行业的困境，但是纵观全局，他们都同意这样一个现象——在各类产品和服务层出不穷的今天，让企业所能提供的和市场所切实需求的产品和服务最精准地对接，将是促进产业进步的关键——教育更是如此。为用户提供手上的现有的知识并不难，如何通准确、切实提供社会需求的教育，却是亟待被解决的。所以在在线教育产业仍然持续发展的今天，我们更需要知道教育界究竟需要什么。

弗吉尼亚州立大学：我们需要的教育，不应该被企业简单复制

纵观国内当下的在线教育平台，对创新模式的呼声越来越高，但是却也仍在探索之中。各个大平台通过自己拿手的渠道起步开发，小平台着重细分，瓜分剩余市场：比如语音频道起家的YY教育，相比其他平台有着更强的互动性。现在资源比较完善的网易公开课和果壳MOOC学院，走的是权威路线，与Coursera和各大高校合作，提供认证。而BAT三巨头也用各自的方式参与不甘人后：以信息和资源为主的百度，通过百度文库等积累的资源与2014年全资收购传课网，打开了百度教育的平台；今年五月，淘宝同学正式更名为淘宝教育，走着阿里一贯的电商路线，出售培训等相关课程，还推出了可以关联了淘宝主体业务的服务——买商品赠送使用教程的“超级送”；而有着社交和视频优势的腾讯则着重于课程视频的整合与分享，搭建腾讯课堂。剩下的平台如作业帮、学习宝则是注重于课后作业辅导，拍照上传不会做的题目，学霸在线解答成为了K12创业中颇受欢迎的一块。

但是资源与服务的整合仍然不是教育的实质。弗吉尼亚州立大学的校长在本次研讨会上表示，传统教育的核心不应该被企业简单，随之提出了这样的问题：现在的教育需要什么样的模式？在线教育的学术意义在哪里？它的诉求是什么？学生的质量和选择性又该如何？在未来，什么该改变，什么不该？

这些答案可能需要在接下来的十年、二十年需要被教育家和企业家们共同探索，不过毋庸置疑的是，在这个创业成为流行的时代下，虽然在线平台的确提供了低价且繁多的上课机会，但是传统教育中的研究性学习，以及教师、同学对学生在人格上的塑造，仍然是教育中“培养人”的核心。如果学生们发现，去学校上课和在家上网课没什么区别，那就是教育者们需要作出改变的时候了。

中山大学：加强通识教育

而想要畅想在线教育的模式，首先知道当下中国教育的痛点是必不可少的。中山大学校长在本次会议上提出了系统的解释——连我旁边的记者朋友也频频点头。发言中表示，众所周知，现在国内的教育，为了迎合市场需要，与美国相比，更加着重于本科生的专业化教育，有着更加细化的专业分工——这是在现在社会需求下最有效的方式，但是它过强的专业分工的局限性也是毋庸置疑的：从育人的角度，缺少些了对于公民教育和人文关怀的重视。通识教育的特点在于在人文社科领域，如文学、历史、哲学等起主导作用，强调人格培养和文化品位，与改革开放的进程发展相辅相成。而在中山大学，不仅通识课程是各个院系的必修课，还开设了博雅学院。与美国一些大学相似，在博雅学院的学生在前两年实行通识教育，大三再开始选择不同的学科。意在从中国教育出发，了解中国和世界的过去与现在，力求结构简单，深刻认识全球视野、中国文明、科学经济和文学经典。(责任编辑：方向)

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