哈佛校长开学演讲：你们自己就是伟大的教育家(2)
在这样一个关键时刻，大学教育应该是什么？大学教育意味着什么？大学本身到底是什么？在这样一个充满挑战和不安的时刻，我们如何看待大学的责任，也就是我们肩负的责任？
首先，大学是关于知识和对真理的追求。
我们相信真理和人类不懈追求真理力量。我们坚信教育和学习，是人类进步的动力和民主政府的基石。哈佛作为一所研究型大学，意味着它的教员们正致力于在他们广 泛的领域里不断拓展知识的边界。而当你开始学习，我们邀请你成为探索之旅的一员，在教室、实验室、图书馆和博物馆的广阔天地里。
像去年40%左右的毕业生那样，你最终可能会完成一份毕业论文。那可能是你感兴趣的一个项目，你独立研究的一个问题，又或者你会花一个夏天成为本科生研究组 的一员，与其他学生研究员一起待在校园，和研究教师密切合作，探索各领域新知。无论是科学工程还是社会科学，是市场组织还是社区参与，是全球健康还是人文 艺术。
我们相信，追求真理的过程需要经过持续不断的测试和评估，经过无数次地论证、挑战和辩论。我们从不故作自满地相信一切万无一失。真理既是渴望也是灵感。
我们知道知识的探索永无止境，所以我们必须拥抱新想法和新观点，尝试新可能，即使偶尔犯错。这要求我们所有人具备勇气、慷慨和谦逊的品质，愿意参与到伟大的辩论中去。
作为知识分子群体，应该开放地吸纳别人的想法，有理有据地改变自己的观点。但我们希望在你们每个人身上不仅仅培养这些重要的智力能力，同时还有其他至关重要的人类潜能，如判断力，评估力，以及在新的事实面前，虚心学习和自我成长的能力。
正是在这个一年一度的欢迎新生大会上，前艺术与科学学院院长，已故的杰里米·诺尔斯，形容他所认为的高等教育的最重要目标就是，让毕业生学会明辨是非。你在不断地挑战和被挑战中学到了这种能力，在面对各种分歧和异议中找到自己的方向。
这让我想到了我今天要强调的大学的第二点基本特征。在接下来的四年里，你将会遇到的许多最重要的想法，都不会来自教授、实验室、书本或在线任务。它们将来自现在坐在你旁边的人。
你提出的许多问题，你学会回避的困难，你接受的新观点，都将源于你和他人的互动。这就是为什么你的班级有必要代表最广泛的背景，经验和兴趣，覆盖最广泛的地理来源，社会环境，民族，种族，宗教，性别认同，性取向和政治立场。(责任编辑：方向)
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