西电科大报：培养软件产业“硬通”人才(2)

来源：西电科大报　作者：佚名　责任编辑：admin　发表时间:2011-12-26 21:27　

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核心提示：在课程体系建设方面，团队采用三段推进、两线并行的课程体系，三段是指三个培养阶段，包括厚基础段、宽专业段和强工程段。两线是指培养计划中的两个不断线，包括外语综合应用能力培养不断线以及综合素质和创新能力

在课程体系建设方面，团队采用“三段”推进、“两线”并行的课程体系，“三段”是指三个培养阶段，包括厚基础段、宽专业段和强工程段。“两线”是指培养计划中的两个不断线，包括“外语综合应用能力培养不断线”以及“综合素质和创新能力培养不断线”。

同时，建立校内外实训实习基地，引进企业实际项目，为学生提供能够进行“真刀实枪”实训实习的环境和机会。先后与美国IBM、Intel、Xilinx，德国Siemens中国研究院，瑞典Amaranten，中兴西安研究院、大唐电信等建立了联合研发中心，先后与美国ORACLE、Sybase，加拿大Platform，日本CANNAC公司，大唐电信、631研究所、中国航天集团706所、未来国际软件有限公司、北京软件信息服务业促进中心、中软国际、四川华迪、神州数码、文思创新等国内外著名企业建立了30多个稳定的实习实训基地。毕业设计按照“项目驱动”的方式组织实施，采用“双导师制”，校内教师和企业工程师共同负责技术指导和项目指导，学生组成项目开发团队，在团队中担任不同角色，分工协作，参与实际项目的开发全过程，切身感受与体验企业氛围和环境。“这样做的目的是全面锻炼学生的工程实践能力，实现校内实验、实训实习和企业实际工作的无缝连接。”团队成员、软件学院副院长顾新如是说。

在师资队伍改革方面，团队以多元化教学团队建设为抓手，逐步建立起了一支“专职、兼职、企业、外教”四位一体的多元化教师队伍。目前，团队拥有专职教师近40人，不但教学经验丰富，能够熟练运用现代教育技术，而且有多年的高水平研究基础和软件项目开发经验；聘请40余名校内外经验丰富的知名教师、资深经理和工程技术人员担任基础课程教学任务以及管理和工程实用性课程教学；聘请10余名国外专家教授讲授技术先进课程。

“以软件产业需求为导向，我们着力探索‘能力导向’、‘做中学’、‘项目驱动’、‘案例教学’的培养模式，让学生在实践技能和工程设计实现能力诸方面都能得到发展。”武波教授这样说。

引入国际教育资源培养学生国际化视野

早在2001年，国家建立示范性软件学院的时候就提出明确要求：人才培养国际化。“中国软件产业要想在国际竞争中处于领先或强势地位，就一定要走出国门，进军世界。这要求我们必须拥有大量高水平的国际化软件人才。”团队成员沈沛意说，他具有英国巴斯大学和西安电子科技大学的双博士学位，有英国巴斯大学和新加坡国立大学双博士后经历，2008年4月加入到这个团队，“实际上，我们在国际化办学道路上不断探索。”

团队成员清醒地认识到，要实现国际化办学，必须在课程体系设置、教师队伍、学生的外语能力培养等方面下大功夫。

学院创办之初，对课程体系国际化充分重视，积极采用“请进来”的战略，利用国际资源，点睛专业课教学。一方面，与美国卡耐基梅隆大学等诸多世界名校开展深层次的合作，对国内外著名大学的软件教育理念、知识体系、课程结构、教学手段等进行全方位的研究，搜集、整理和分析了IEEE/ACM的教学计划（CC2001和CCSE）、IEEE软件工程知识体标准SWEBOK、WGSEET（CMU软件工程研究院为核心）制订的软件工程本科教学大纲、美国与印度等国的教育专家制订的信息技术类本科教学计划与课程体系以及国内多所兄弟院校的软件学院教学计划与课程体系；另一方面，积极邀请国内外专家交流访问，并出资鼓励教师参加各种国际化培训和进修。“出去交流，不仅可以与国外大学就软件工程专业教学理念、培养模式等方面进行全方位交流，而且可以进行学术交流，并与其建立长久联系，这对教学质量的提升很有帮助。”团队成员杜军朝深有体会。(责任编辑：admin)

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