“比较”是中国教育最核心的病症(2)

孩子们为了在“比较”中能够取胜，会偏向于追求本来不应该追求的东西。比如，追求穿更好的名牌产品，为讨好老师而逢迎拍马，为博得父母赞扬而弄虚作假。父母和老师的“比较”方式，以及周围的环境会直接伤害孩子的心理，导致孩子出现品德问题。

所以说，中国教育的核心问题就是太偏重于成绩。而为了达成这个目标，学校教育和父母会使用“比较”这种错误的方式去激励孩子学习。

我们再来说说，为什么美国的孩子看上去比中国的孩子更自信、更快乐？

美国父母一般很少对孩子提出将来要成龙成凤的想法，他们只是希望孩子们能够健康成长。

在美国的学校教育中，小学、初中的学习内容跟大学的学习内容基本没有关系。美国小学和初中的学校教育主要是引导学生对知识产生好奇，使学生能够拥有良好的思维、思辨能力，安排足够的时间给孩子们参加各种各样的课外活动。从这个意义上讲，美国的孩子是在对自我的认可、寻找自己的成长路径，以及发掘自己才华过程中长大的。而美国的父母与老师也不会时刻对孩子进行“比较”。

中国的孩子们不自信，其实并不是孩子们本身的问题，而是因为中国的教育体系和家长心态的偏差。中国的教育体系和家长心态已经形成了一种像绞肉机一样的环境，没有任何一个孩子能逃避这种折磨。中国的教育制度和家长心态如何改革是很难解决的问题，但如果这些问题不解决，中国一代又一代的孩子会在这种体系和环境中深受其害。

长此以往，孩子长大后可能就分化成3种人：第一种是自负傲慢的人，因为他一直比别人好；第二种是自卑胆怯的人，因为他一直比别人差；第三种是不思进取的人，因为他觉得自己比上不足比下有余。

中国的孩子们在成长过程中缺乏了童年的快乐、生命的热情，缺乏对知识的渴望及好奇。很多孩子们长大后就失去了对幸福、稳定、有成就感的生活的追求，也失去了拓展生活的基础能力。

当社会环境没有办法改变时，我建议家长们应该做到不要再“望子成龙，望女成凤”，而是认真思考如何在自然宽松的环境中，循序渐进地激发孩子对生命和读书的热情。因为往往在健康、快乐、积极的环境中长大的孩子，才对未来有着无穷无尽的动力，会不断追求新的成就和新的成功。

作者简介：俞敏洪，新东方教育集团董事长，中国青年企业家协会副会长。

（声明：本文仅代表作者观点，不代表融合网立场。如对本文有异议，请及时与融合网值班编辑联系与沟通。）