少儿编程班的“春天”(3)

华莎介绍，一般正规的培训机构要拿出成熟的少儿编程教育方案，需要聘请编程专家和教育专家联合编制教程，并根据儿童年龄不同，制定不同的教学方案，从最初的创意启蒙阶段到学习专业的少儿编程工具Scratch，再到学习趣味游戏编程Python等，都有循序渐进的进阶过程。

比如Scratch就有多个阶段，第一阶段是图形化编程，只要用鼠标按照一定的逻辑关系、顺序，按照编程的思维，去把这些图形接好，就会形成动画效果；第二阶段会让孩子去认识图形化编程背后的原始代码；再往后学习用英文代码编程。

但有的培训机构却采取“一锅烩”的简单粗暴方式，比如只给学生提供已经编辑封装好的单片机芯片，这样孩子只是简单地改一改参数，虽然看似深奥，但实际上本身对学生的思维锻炼和学习真正的编程技术并没有什么帮助。

“会编程的工程师不会教孩子，懂孩子教育的老师又不会编程。”华莎指出，除了课程外，人才匮乏更是造成培训机构乱象的一个根源，由于少儿编程教育在国内尚属于早期阶段，因此相关人才并不多，也缺乏行业的统一标准。

法治周末记者注意到，目前不少低龄儿童编程班打出的都是机器人教育的招牌，即通过搭建、组装、运行机器人来培养孩子的编程思维。

“开办这样的课程其实门槛特别低。”华莎坦言，有些极不正规的“作坊式”培训班，根本没有自主研发的课程，只是到网上买一套课程解码，摆几个机器人，再找几个所谓的老师，就可以开课了。

警惕成为下一个奥数

作为某软件开发创业公司的合伙人，汪况伦经常被朋友问到小孩到底有没有必要学习编程？对于一些培训机构打出的学习编程年纪越小就越好的宣传语，他并不认同。

“编程毕竟是一项专业性较强的技能，因此需要孩子具备一定的数学和阅读能力，才能理解编程的基本概念和程序背后的逻辑关系，我觉得最小也应该在8岁以上。”汪况伦做过了解，目前很多培训班都在采用Scratch这款简易图形化编程工具，但它本质上其实不是为了教孩子学会编写某种语言，而是告诉孩子利用类似程序的逻辑关系，锻炼独立解决问题的能力和逻辑思维能力。如果太小的孩子去学，基本就是“凑热闹”。

但即便请教了专业人士，汪况伦发现身边的不少朋友最终还是选择给孩子报了编程班，毕竟班里如果有其他的孩子上了，家长怕自己孩子落下，也必须跟上。所以他清楚，家长报名考虑更多的不是能学到什么技能，而是对孩子未来升学有什么帮助。

今年4月出台的《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》中明确将信息技术学科(含编程)纳入高中生必学的科目，并且以100%纸笔闭卷测试的方式纳入高中阶段的考查。(责任编辑：方向)