后悔去英国吗：英国留学的四个重大误解

对英国留学的解密首先要从破除误解开始。针对英国教育的教法、实习、英语、学时产生的四大误解，需要逐一澄清，消除后患。

我以英国大学校代的身份，与国内学生和家长朋友聊天、交流英国留学那些事儿，到现在也有十三四年了。总以为我和圈内的同行唠叨了这么多年，“那些事儿”应该没有秘密可言了。

也许是服务业太方便，也许是家长太忙碌，也许是学生太专注于分数，偌大的中国出国留学市场，能把“那些事儿”整明白的还真不多！结果反倒把留学英国的简单逻辑，搞得神秘兮兮、一头雾水。解密工作看来还要从头做起……

第四大误解：英国教育很轻松，没咱们国内这么累

曾经有种说法，国内混不下去了，就可以去留学了。

按照世俗的标准，咱们中国人在学校混的目的是什么？无非是学位，为以后混个好工作做准备。好工作有了，买个房，买个车，结婚，生孩子，培养自己的孩子如何混下去，这辈子也就混得差不多了。

既然是混，肯定要找个容易的地方去。可能是国内教育从小学到中学一贯的“严格要求”，导致中国学生和家长产生了“到国外去比较轻松”的幻觉。其实无论去英国、美国、澳大利亚、还是加拿大，都不轻松。

家长群里一位朋友的孩子在北京哈罗公学学习，学生的作业量和考试量都不小，还有大量的课外兴趣班，绝对不轻松。

但这位家长朋友还是觉得比中国体制内的中学好！为什么呢？学生的自主性和独立性在加强。

体制内学校的特点除了应试教育为核心的痼疾外，对学生的管理还是有些大包大揽。

我所工作的英国大学在国内的中外合作办学项目中，有些中方教研组成员对英方委派的师资提出批评，认为他们除了上课，对课堂纪律不闻不问，有的学生趴在课桌上睡觉，英国老师也不管，下课就走人，也不给学生辅导辅导。

这种教法上的冲突直接反映出中英文化的摩擦。在英国课堂，无论中学还是大学，任课老师的责任就是教书。学生可以针对教学方法当面向老师提意见，或反映给校方、给老师差评，但诸如学生睡觉、学生不提问题这类事，老师是没有义务和责任批评教育的。

在英国人看来，学生努力学习是“标配”、应该做到的，不需要特别强调，也不需要额外花时间管理。

在英式体制下，学生同样会有升学、毕业的压力，甚至很累，但主动权完全在学生一边。这样一来，学生在紧张的环境中，逐步寻找到自己的专业兴趣点，在老师的指导下相对早地完成自我时间管理。这恰恰是中国体制内教育多年来没能完成的最重要使命！

第三大误解：英国大学给学生配备了丰富的实习项目

十几年前，我在英国的第一个工作是苏格兰当地一所高等教育学院（college），接触十七八岁的高三学生，帮助他们到该学院攻读HND（相当于国内专科或高职）衔接本科学位的课程。(责任编辑：方向)