大学毕业后怎么办：考研留学还是工作？(2)
这真像《百家讲坛》的著名“坛主”、上海电视大学鲍鹏山教授说到的，如今的教育就是“打工仔”教育，从学生、家长，到老师、学校，再到各级教育主管部门，都在为学生的就业担惊受怕。
凭借在文科院校中的性别等优势，我很快摆脱了系里的内斗，没费太大周折，不屑地连续pass掉两个部委的第二轮面试后，便钻进了一家大型国企，并洋洋自得于“自己的选择”。
在大学毕业的学生中，我应该是有代表性的，说实在的，真不知道该干什么，真搞不清去哪个公司、单位好，本质上到哪儿都一样，都是糊里糊涂。
唯一的好处是，总算开始亲身体验社会了！总算开始自力更生、自食其力了！
当然，我从一开始就朦朦胧胧地觉得，工作一段再去学习，或许更能有的放矢。对教育的崇拜，让我比较早便接受了终身学习的观念。
至于留学，其实是在这个基础上衍生出来的、教育的海外延伸。
本质上说，人们津津乐道的所谓“教育成功学”——如果存在的话——其关键并不是专业和文凭，而是对自身的认知和把握。
不过，认识到这一点，我已经完成留学、在海外工作了。
先工作、再学习（包括留学）的思路，相对于目标还不够清晰的大学毕业生而言，应该是比较稳妥的方案。
我当年去留学，也是经历了职场的磨炼后突然爆发出的、不可思议的动力。
1997年当我进入国企时才意识到，自上而下的国企改革原来是为了“脱困”，我所在的这个著名企业直到2001年才扭亏。
从工作伊始就是等待。等待国外出差（补助高），等待晋升，等待涨工资，等待年终奖，等待公派出国学习……想到贝克特的《等待戈多》，六七十年前的荒诞剧如今怕是无人问津了，但人们却每天宿命般地扮演着离奇而乏味的角色——迷茫守望者。
那六七年的体制内生存，让我彻底明白了职场环境对人的作用。我到现在也弄不清当时是怎么想的，鬼使神差地进了既没权、又没钱、人际关系像政府、工作量像外企的国企！
但客观上讲，大型国企的平台所创造的广阔的国际化空间，是其他所有制形式无法比拟的。
留学前接触的国际化的业务，真好像是为我在英国的工作做铺垫似的，英语、商务谈判、项目管理、政府关系、市场营销、代理人网络、合作方公关，一应俱全，简直是在英国工作的预演。(责任编辑：方向)
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