罗振宇的忽悠：充斥多概念混淆和逻辑硬伤

近日，著名的“知识”商人罗振宇老师发表一篇长文《我们这一代的学习》和一次主题演讲。读了两篇长文，基本的感受是沿袭了罗振宇老师一贯的自成逻辑体系的风格。罗老师的自成逻辑的一贯核心就是为了卖。这方面，不得不说，罗振宇确实是一个精明的商人。

我们这一代到底怎么学习的？

“学习焦虑”是罗振宇立论的基础和逻辑起点。我并不太确认人们是否真的如罗振宇所说有那么强的焦虑，当然可能很多人一看了这个就立刻焦虑了起来。我只是觉得人们如果真那么好学且勤于思考的话，那么就不会那么容易被罗振宇之前鼓吹后又被自己称为挖坑的“U盘化生存、社群、内容电商”三个方向给忽悠了。从这点上来看，人们确实需要更多一些学习焦虑，以免自己以后再那么容易被忽悠了。这既是“谋生”的需要，也是“求存”的需要。

但是，如果你真想解决这种学习焦虑，你需要先学会如何学习，先需要思考清楚自己去一个忽悠你的人做的App上能否“得到”你真正需要学习的知识。

“人的时间在碎片化，学习越来越终身化，学习越来越跨界化”，这三化是罗振宇进而提出的社会底层因素正在发生的变动。我不太理解这为什么成了社会底层因素，我猜想应该是词不达意所致吧，应该无非想说的是个人学习方式发生了根本性变革。

人的时间其实一直是碎片化存在的，这完全和手机、微信什么的没一点儿关系。手机和微信等出现，只是让很多人更多的浪费时间，这和碎片化本身没一点儿关系，恰恰对很多人来说是在浪费大块大块的时间。

学习终身化其实一直是一个理想状态，不存在越来越的状态，而且不存在普遍性。能做到主动终身学习的人是极少数的。对于绝大多数人来说，一个人是否愿意持续的学习，主要和其“焦虑”程度相关，而且因此通常是阶段性的。

至于学习跨界化，首先我也不知道他这个越来越的趋势是如何得出的，其次罗振宇的表达真是也挺混乱的，他把大学毕业转专业和所谓一肚子杂货的“牛人”混为一谈。如果一肚子杂货能叫牛，那我真觉得北京的哥最牛。

“人格、概念、缝合、缝合、目标”，这五点是罗振宇指导大家如何学习的建议。

首先是跟人学的问题，其一什么叫跟人学？在得到上听一段语音、看一篇文章就叫跟人学了吗？那我们之前看的书不也是人写的吗？其二是跟牛人学，谁定义的牛人，是得到定义的牛人吗？你说牛就真牛了吗？为人师者，你不怕误人子弟吗？

其次是概念，看到这里不由得让人想起罗振宇曾经炮制出的“U盘化生存、社群、内容电商”这些被自己鼓吹又推翻的概念，我想那些盲从这些概念并学习的人们都已经后悔不迭了吧？至于说罗振宇说什么“把知识碎片装到概念里”这种屁话更是本末倒置，他难道不知道概念或定义是基于事实提炼出来的吗？这是教大家死记硬背然后生搬硬套吗？还自己美其名曰一个“纲举目张”。

第三是缝合，他自己说白了就是做读书笔记。读书笔记是一个值得提倡的好习惯，但你非得自己编个概念“缝合”来忽悠大家就没意义了。再说了，你开始说缝合其实是把知识变成自己的，但后边来一个读书笔记就很不着调了。把知识变成自己的是一个结果，读书笔记是一个工具或行为方式。一个人写再多读书笔记也不代表这知识能变成自己的，这两者之间根本不存在因果关系。(责任编辑：方向)