为什么中国留学生到国外都不怕考试？

学习最终留给我们什么呢？高考的巨大惯性虽然解决了中国人的学位问题，但很难填补分数与能力之间的空白。有时能听到一些求职面试的海归，操着一口蹩脚的英语，心里会问：“你是去英国留过学的吗？”追求分数拿到的学位，自己有时都不大好意思。

高考作为应试教育的核心环节，考察的其实是学生“复印”、“输出”老师圈定的备考内容的能力，本质上说与科举的效果差不多。

高考对中国人的影响之深远，随着时间的沉淀而“日久弥新”。如今，它巨大的惯性已经深刻地延续到中国人海外留学的生存方式中。

其中一个重要“益处”在于，经历过高考的折磨和历练，中国学生的“考试免疫”能力显著提高，在英国留学中尤其得心应手。

若干年前，我留学英国时，考试的地点是学校的教堂（Chapel）内。庄严肃穆的大厅里摆上百余套课桌椅，空荡荡的，仿佛大海中散布的珊瑚礁，彼此间隔很大，这一定是大学与神预设的局，让考试的人心生畏惧，比起中国的考场要更像地狱般森严。

不过，再难的事，也难不倒“久经考场”的中国学生！

偏巧英国大学的考试，“科举”味道很浓，正中中国学生的下怀。

一般是“5选3”的论述题（5道论述题，选其中3道），在商科专业（尤其是MBA），一般是3个案例分析题，即在2.5至3小时内完成3篇小论文。

当然，“5选3”并不是让大家准备5道题就行了，任课老师给出的备考范围至少是10个题目，而深谙考试规则的中国同学，为了提高效率，“创造性”地引入了高考备考体制。

英国大学的任课老师绝不会像国内高中老师一样，承担起“把书读薄”的重任，辛辛苦苦为大家圈定考试的知识点，然后再接再厉地大剂量使用“题海战术”，让学生在考试中完成复制、输出的任务就行了。

因此，中国留英学生自力更生，而且回归了集体主义，在中国人内部形成了“考试统一战线”。相比单打独斗的西方人，我们中国人的备考方式一定是高效的。

以当时我所在的MBA班里5个中国人组成的团队为例。10个题目下来后，大家先按各自所长每人“承包”2个，“包产到户”后，分别从课本中找到答案要点，用 英文串成一篇微型论文，然后在“委员会”会议上提交答案，经过所有人二次审议、修改，固定为答题梗概的标准思路，以备每个人再回去用自己的英语固定为自己 的答案，避免抄袭的风险。

另外，中国人惯用的猜题法，发挥了巨大的作用，将10个题目筛选出5题，作为应急备考范围。(责任编辑：方向)